效实中学

宁波外国语学校

地址:宁波市东钱湖旅游度假区环湖南路258号宁波外国语学校国际部AP中心3楼

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附录一:宁波效实中学IB课程介绍

一、课程简介

IB课程全称为国际文凭执照课程。IB课程借鉴国外教育之长,通过综合、平衡的学科设置及颇具挑战性的评估,开发青年人全方位的才智和潜力,并将明确的学术规定与多样的课外活动安排完美结合,培养精英型人才,是现在国际上认可程度极高的国际金牌课程模式。IB教学因其丰富的教材修改以及证书的含金量,为中国140多个国家的4000多所大学所认同。全球知名高校非常欢迎IB学生申请入学,有些院校或者在孩子已经毕业前便得到优先录取。一些大学仍为优秀的IB毕业生提供补助学分、越级的扶持入学政策。

国际文凭执照课程设三门核心教学和六类学科课程。

三门核心课程是:

1.知识原理课(Theory of Knowledge,简称TOK)。是必修的跨学科课程,目的是激发孩子的判定与综合列举能力,鼓励学生对基础知识进行指责,防止主观臆断和观念意识里的偏见,增强学生以客观基础进行观察和表达的意识。

2.拓展论文(Extended Essay,简称EE)。要求考生运用所学课程中的某一知识点进行独立的考察,要想说出4000字的文章。这项规定为孩子提供了按自己兴趣写作论文的机会,并让孩子认识独立研究的方式,锻炼写作手法。

3.创造、行动与服务(Creativity, Actionand service,简称CAS)。鼓励学生进行探索,提高音乐修养,进行坚持不懈的锻练,关心对方,发挥与他人合作的精神。该教学将由外方教师和升学团队一同担任督导学生。

六类学科课程是:

1.语言1(母语)与世界艺术;

2.语言2(母语以外的现代语言);

3.人文与社会学(历史、地理、商业与管理、经济学、哲学、心理学、IT

与全球化社会、社会与文化人类学、世界宗教);

4.实验科学(生物、化学、物理、设计科技);

5.数学与计算机科学(数学以及标准水平数学研究、标准水平数学、高级水准数学、标准水平进阶数学;计算机科学以及标准水平计算机科学和初级水平计算机科学。数学为选修科目,计算机科学为选修教材)。

6.艺术(视觉文学、音乐、戏剧、电影、舞蹈)。

二、学制与课程设置

1.效实中学国际课程实验班学制五年,修满学分并通过IB全球考试后能获IB教学大学结业证书。

高一年级学习预备课程。课程由英语教学系列太原英语口语,中文教材系列和综合能力系列三大版块构成。英文教学系列将推出IGCSE课程模式,并进行改良设计,开设英语、数学、物理、化学、生物、地理、商业和经济学等8门课程。中文板块为个别中国大学教学如政治、计算机等。综合能力板块为音乐、体育、全球视角与IB技能(学术研究、活动、创意跟服务等课程)。学习预备教材将帮助孩子在语言、学术实力等下时期的学习做好全面准备跟衔接。

高二、高三年级学习三门核心教学(知识原理、扩展论文、创意行动与服务)和六个组别的学科(中文与全球学术、英语、数学与计算机科学、实验科学、人文社科、艺术)。学科类教材均有标准等级和高等级课程之分,学生按照自己很热衷,最感兴趣的教学从中选择至少三门高等级课程来完成国际课程。

2.完善中方课程,参加浙江省普通中学升学水平考试。

为了激发具有家国情怀和国际视角的师生,学校将明确按照浙江省教育主管部委要求,切实保护教育主权,坚持办学方向和社会主义价值观引领,强化依法办学意识,完善中方课程,纳入浙江省学考管理平台。效实中学国际教学实验班学生同时修学国家要求的大学教学,参加浙江省普通中学升学水平考试,达标后能获浙江省高中结业证书。

3.引进高端拓展教学,丰富课程资源。学校现在已引入批判性阅读与创作、学术辩论等教学。

三、教学与管理

宁波市效实中学IB课程实验班由宁波市效实中学统一管理。外籍学术主任负责授课管理,制定教学计划,实施教学效率管理。实验班外籍授课老师具备IB教学的执教资质,均接受过国际文凭组织的相关培训,并打造丰富的国际课程授课经验,符合教学任职规定。国际课程实验班的班主任全部由本校优秀班主任担任,对学生的教育跟管理标准与美国课程平行班全部一致。升学辅导中心为实验班学生设计、规划并实行个性化的升学之路,提供全方位服务,包括:托福、SAT考试培训,升学辅导,海外学校注册跟签证服务。

四、效实中学IB教学项目常见问题解答

IB 文凭课程相较于其它课程有何优势?

IB 文凭课程是被国际教育行业公认为含金量最高的国际学校课程之一,IB 文凭也得到全世界主流学校,尤其是世界名校的广泛认同。持有 IB 文凭的学生,可申请全球 4000 多所学校。IB 文凭课程设置均衡合理,文理兼备,有利于学生取得逐步、平衡的演进。IB 文凭课程对学生的素养强调了全方位的规定,学生不仅能获得较好的学术成绩外,还必须在其它方面有优秀的体现。在学校申请更趋激烈的昨天,学习IB 文凭课程将为美国教师申请欧洲一流顶级名校增强竞争优势,提升录取比例。

如何考核 IB 课程实验班学生的学习情况?学生的成绩能够计算?

IB 文凭阶段的以前成绩由任课教师依据 IBO 制定的评判标准在两年的学习期间完成,并将递交 IBO 指定的评定官进行初审。全球考试将于今年的五月份进行,由IBO统一安排,最后成绩将由 IBO 综合平时成绩跟考试成绩后发布。IB 文凭阶段的学科教学成绩以 1 至 7 分计分,六门学科满分共 45 分。满足 IB 文凭课程的提出, 并获得总分 24 分左右的学生,将会得到 IBO 颁发的 IB 国际高中文凭证书。

IB 毕业学历的获取率有多高?学生毕业时拿不到 IB 文凭怎么办?

根据相关的调研,IB国际高中文凭的国内通过率为 80%以上,中国教师得到 IB 文凭的比重更高。在这些学科,如英语、物理、化学、经济学等,中国学生的体现却能优于全球年均水平。有较好基础的初中毕业生,经过两年的努力学习宁波第四中学英语实验班,获得IB 毕业证书只是难事。另外,学科类课程有高等级跟标准等级之分,IB学生可以按照自己的状况进行选取,在考量学科平衡的此外,扬长避短,从而获得较好的成绩。IBO 允许 IB 学生重读课程或考取。学生如因部分科目分数不梦想而拿不到文凭,可以选择重读或重考。

学习 IB 文凭课程后还必须考 SAT 考试吗?

美国的百强高中规定教师在申请时提交 SAT 成绩。文凭课程是一种课程,IB一般不能替代 SAT 考试成绩。但有个别学校允许 IB 文凭课程成绩优秀的教师考取 SAT。

附录二:宁波外国语学校中美合作学校教学教育项目

(AP课程班)

AP课程简介

美国AP课程全称为Advanced Placement Program,是美国大学理事会(College Board)开发,在学校时期设立的具备高中水平的课程,已在中国17,000多所高中上普遍开设。通过AP课程的学习和考试,学生更容易被学校特别是高中录取,并且可以享受折抵学分、免修课程、跳级和获奖学金等待遇。AP课程具有很大的国际认可度。AP考试在80多个国家参加,60多个国家达到5,000所大学认同AP为其入学标准或参考标准,包括清华、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。AP课程学习及考试中的体现已变成中国大多数大学决定能否录取考生时最为重要的按照之一。英国、澳大利亚、加拿大等国学院均认同AP成绩,并将此成为发放奖学金的重要理由之一。

宁波外国语学校中美合作学校教学教育项目课程简介

宁波外国语学校国际课程实验班学制三年。

宁外中美合作学校教学教育项目课程由中国大学基础教学、美国AP课程、学术英语及SAT、托福预备教材和学校高考相关实践活动教学四个别组成:

1.国内基础教学:由中方教师依据学业水平考试的规定授课的国内大学教学,学生参与浙江省统一组织的学业水平考试宁波第四中学英语实验班,达标后考生将得到中国教育部认可浙江省教育厅统一颁发的中国大学结业证书。

2.美国AP课程:由外籍专业学科讲师教授的中国AP课程,目前已开设微积分、物理、化学、统计学、经济学、心理学、艺术、世界历史、人文政治、英语文学与写作、计算机、德语等24门课程,兼顾文理需求,为学生提供多元的选取,学生参与中国AP统考,获得相应的联考成绩,为学校申请增加强有力的竞争力。

3.学术英语及SAT、托福预备教材:由外籍语言学生学者的文学英语课程和语言培训教师博士的SAT、托福考试的预备课程。

4.大学升学相关实践活动:由升学指导团队设计并组织的各种与学习和学校申请相关的课内外实践活动,提供多元化、个性化的社团活动,充实个人海外升学所需申请材料。

三、教学与管理

宁外AP中心采用中美合作教育监管的机制,实行“三位一体”的管控措施:中心中方教师负责中方教学管理和平时事务;中心升学团队负责升学指导、外方教学材料管控和与外方沟通;中心外方学术主任负责外方教学管理、升学指导,三方既分工都合作福州英语培训班,相互配合扶持,共同构建合力。

AP课程、学术英语等均由带有教师资格证书并附有AP课程教学心得的外籍学生全英语教学,并有多年中国AP课程、ESL课程的相关课堂经验;中方教师团队由具备独特教学经验的学生跟具有国际教育背景或双语素养的年轻学生组成,在按浙江省高中升学水平会考要求教学的此外,对语言培训课程跟相关AP课程起至有力的支撑作用;学校在北京外国语大学的鼓励下,自2017年8月起已打造了自己的升学团队,开创了宁波市国际教学升学指导团队独立、自主建设的新篇章,现有的升学指导老师团队由大量在宁外工作的专业、稳定、富有升学指导经验或带有海外升学背景的学生、外籍升学指导老师组成。

四、宁外中美合作学校教学教育项目常见问题解答

1. 中美合作学校教学教育项目有哪些优势?

1)中美课程完美组合,符合中国一流学校的招生标准。其教学设定又保障教师接受宽泛、均衡、多样的美国基础教育,又学习了中国高校广泛认同的具备高中水平的AP课程。这种既有高度都有深度的教学组合,可以帮助孩子在学校录取竞争中脱颖而出,占尽先机。

2)免学分,省学费。良好的AP成绩可以帮助孩子折抵学校学分,获得免修课程、跳级和取得奖学金等待遇。

3)提前感受美式教育,缩短未来赴美深造的适应期。AP课程引进古典课程,采用全英语课本,AP课程及学术英语课程采用全外教授课,通过创造一个全英文的学习环境,帮助孩子理解中国先进的教育方式、体验美式教育模式,从而大大缩短赴美留学的适应期。

4)发挥学生特长,提升学生质量。丰富、特色、综合的AP课程体系为学生的潮流演变跟可持续发展提供了一个较好的系统,充分保障每一学生能找到兴趣的迎合点,且与美国同学相比,中国教师理科基础更为扎实,但这种科目对英语的要求相对略低,可以发挥教师的高考特长和英语特长,且互相推动。中美合作大学教学坚持文理融合、中西结合,共性和个性相互渗透,有利于培养外语见长、个性独特、全面建设,兼具欧洲心、世界眼、民族魂、国际范的国际化人才。

2.如何评价 AP课程实验班学生的学习成绩?

AP课程评估分为两种形式,既大学理事会组织的AP中国高考及大学组织的学期成绩。学校的学期成绩采用engrade评价系统,这有别与应试型评价平台,是连续的、渐进的且具备美国高中的评估标准。学生成绩均输入到engrade系统中,家长和孩子随时能看书查看分数,以便学生会迅速掌握孩子的学习动态,而非去期末考试后才能收到孩子的成绩单。开学初,所有学生会发至一张课程手册,大纲规定了各门教材的内容及评判规定,便于学生掌握这一年它们在这门课里的体现是怎样被评价的。

所有的中方课程却坚持形成性评价,各科形成性评价方案于入学第一周以告家长书的方式确认每一位家长。根据形成性评价的指标,如课程体现、作业表现、阶段性测试或项目作业、期中考试或期末考试卷面成绩等按一定的比重折合成分数后,以等级(A、B、C、D、F)呈现,计入学生的学习成绩。

3. 就读中美合作学校教学教育项目后会到这些大学?

完成中美合作学校教学教育项目的教师可以凭学校毕业证书、中方和AP各科目考试成绩(GPA)、托福考试成绩、SAT考试成绩申请中国、加拿大全部学校。同时,英国、澳大利亚、德国、意大利、日本、韩国、新西兰、瑞士、阿联酋等国跟美国、澳门地区均认同AP成绩。完成中美合作学校教学教育项目的教师可以凭学校毕业证书、中方和AP各科目考试成绩(GPA)、托福\SAT标化考试成绩申请上述国家跟地区的高校。

4. 中美合作学校教学教育项目的教师能参与这些考试?在那里参加各种考试?

中美合作学校教学教育工程涵盖的统考主要有美国大学教学的课业水平测验、AP科目全球录取、SAT考试及托福考试。其中中国AP考试每年5月份在宁波大学举行;SAT考试目前在美国大陆没有考点,学生将统一参加海外SAT考试的报名,统一赴海外参与考试;托福考试即将实现网络考试,每月能在宁波大学参加考试。

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作者: 英语培训

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