少儿英语口语交际计划

英语口语交际能力是每一位正常人更几乎的生存能力和语言意识, 在日常生活中,口语交际行为更是无处不在。下面小编为你们带给了少儿英语口语交际计划及相关内容,供各位参考。

少儿英语口语交际计划

一、学材分析

本册口语交际的话题主要有:策划一次与远方的小朋友手拉手的活动;童年趣事;劝说;讲述一件自己温暖的想法;演课本剧;就如何恰当运用电视、网络等外媒的疑问,展开争论或辩论;讲人物典故;聊聊热门话题。

高年段口语交际的安排,不仅内容非常广泛了,而且涉及到一些口语交际技能的练习,像劝说演课本剧探讨或辩论,需要一定的语言组织意识。

二、学情分析

我们两班大部分学生能力较差,打下良好的基础。但也是部分同学知识基础差,没有良好的学习习惯,在家总是迷恋电视,好玩,不爱看书,注意力不易集中。对这些孩子能倾注爱心,重点培训,鼓励信心,结合教学中产生的弊端,不失时机地加以指导,由浅入深地为人们摆脱缺陷,扶起他们逐渐赶上其他的同学。

三、学习目的

充分利用教材中建立的情景,激发兴趣,引起家长沟通的欲望。鼓励同学开动脑筋,敢要敢说,使孩子在双向互动的语言实践中独特想象力,培养整合精神。规范教师的口头语言,提高口语交际能力,培为什么能选择一对一的外教培训呢?gxjgtl.com大家可以想想下面就明白了。养良好的懂事态度跟语言习惯。

四、学习重点、难点。

第三学段口语交际的练习重点是:听人讲话会把握原则。表达想有中心,有条理。讨论中勇敢发表自己的看法。

五、学习措施

1.从学过的课本或图画入手,创设情境,激发孩子表达的兴趣。

2.讲述故事,一是想利用交流,拓展学生的模式,使它们从不同角度阐述故事,在沟通中体现语言丰富多彩;二是鼓励同学把内容阐述具体,清楚,并可注意表达形式,使其可导致听众的兴趣。

六、学习中要切记的几个问题

1、要充分了解口语交际训练的重要性。

2、要调动每个孩子进行口语交际的积极性。

3、要切记课内外组合,学以致用。

4、重视培养良好的交际态度跟语言习惯。

5、教师应建立业务学习,适应口语交际教学的还要。

初中英语口语交际计划

一、 活动背景

英语口语交际社是面向全体赵河一中在校各年级段学生所开设的一个社团活动项目。本社团针对当前在城镇、城市以及全日本英语教学中存在的一个现象级问题—哑巴英语(学生只知读写,不懂听说,语言沟通效率差)所建立,更是针对当前村镇学生英语口语水平普遍高于城市考生的状况所设立。

本社目的在于提高以赵河一中为代表的xxxx初中段学生的英语口语交际能力跟英语实践应用素养,为提升教师今后的英语语言沟通效率打下坚实基础,更因为选拔一批英语口语水平拔尖的教师加以指导培养。

二、活动原因、意义跟目标

英语口语交际社的活动原因源于增加教师的英语口语水平,改善其英语交际能力,培养其对在校平时英语的学习兴趣,并为赵河一中英语爱好者们搭建一个展现自身才华提高口语能力的系统。

目标在于为赵河一中遴选一批口语水平拔尖的教师,由口语老师加以指导,切实加强其口语交流能力,培养出一批有潜力的英语口语小标兵,并为她们建立一个展现自己将口语学习的风气波及全校,直至将孩子英语交流能力的培育划入英语教学重点并提里日程。

三、活动对象、时间及地点

活动口号:speak l现在小孩学习在线儿童英语是策略来着,zhuozhi.org很多学生却不能老人输在起跑线上oudly!!!

活动对象:六~九年级学生

活动时间:待定

活动地点:待定

四、活动基本设想

以学生为主,充分发挥教师的鼓励作用

1、活动场地的布置由学生设计跟装饰,体现学生的喜好跟需求。

2、每次活动的主题由校长跟同学一同商定,活动内容贴近学生实际跟生活。

3、活动以游戏、对话等方式参与,突出语言的功能性。

4、每次活动安排1-2位英语教师参加设计跟指导。

五、活动基本内容与方式

1.表演:英文歌词、即兴演说、英文笑话、英文电影对白之类。

2.自由沟通:由主持人阐述一个主题,大家围绕这个主题展开争论, 发表自己的见解和想法。

3.看英文电影

4.娱乐:

A.心有灵犀:选几个同学,一边用英语解说一边演奏,其他人猜出单词。

B.单词接龙:即由一个人说一个单词,下一个人曾经一个人说的词组的最终一个字母为首字母,再接一个新单词。

C.中英文的谚语竞猜。

D.英语绕口令:每次出两名学生参与比赛。

5. Free talk

1.介绍自己、家庭及交朋友。(Introduce yourself, family and friends)

2.介绍自己的喜欢。(Likes and dislikes)

3.谈谈自己的课余生活。(Your spare time)

4.食品与健康(health and food)

5.不同的天气和冬季(different weather in different seasons)

6.谈购物(Shopping)

7.谈谈外出旅行(Outing and travelling)

8.看图说话(Talking about pictures)

小学英语口语交际教学计划

一.加强领导,形成网络教研

为了更好的推进英语教学工作,我校成立了由科研室主管姜延平领导的,由全体英语教师组成的课题研究小组。专门负责我校英语教学、教研工作,我们统一认识,全面规范、提高总体我校英语教学成效。

在学校领导的呼吁下,我们课题组全体组员每周三下午,进行集体教研,形成英语网络教研模式。我们建立了长期的调查探究,深入课堂,收集、整理了详细的有关教研、教学的第一手资料,总结了宝贵的心得。

二.注重师资培训,促进学生本身能力及教学水准的提升

小学开设英语课也是个新生事物,需要在各方面不断的健全。《教育部关于切实加强学校设立英语课程的督导意见》中也认为:加强学校英语师资团队发展英语口语在线学习,是提升学校英语教学品质的几乎条件。因此摆在我们面前的头等大事就是需要一批专业能力合格具有新的教学模式的英语教师。

1.认真学习《英语课程标准》,学习英语学科的教学特点、基本原则、课程目标等内容,教师们边学习边做笔记。在学习中,教师深刻理解英语课程的学习,既是同学利用英语学习和实践活动,逐步了解英语知识跟技能,提高语言实际应用素养的过程,又是它们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活历程、开发思维能力、发展潮流和提升人文素质的过程。

2.大练教学基本功,对于一个英语教师来说,听、说、读、写是很基本的效率,这四种能力是彼此密切依赖、互相推动的。

《新标准英语》是按小孩的人生设计的,每课又围绕儿童日常生活中的一个主题展开,如学习用具、身体部分、水果、饮料、衣服、食品跟孩子们所喜欢的动物等。目的是让孩子把学到的英语知识与它们的生活紧密结合上去,学而实习之,便于记忆,便于使用。

四.加强管控,营造良好的英语环境跟教学氛围

英语教学非等同于语言类课程,仅仅依靠课堂40分钟教学是完全不够的,必须有一个较好的语言跟课堂环境,让孩子随时随地能看到英语,听到英语,用到英语,说到英语。

因此,我提出做到:1.各班利用早上课,进行晨读英语;

2.利用间操,中午时间播放一些少儿英语歌曲;班级能有英语标识或英语学习园地;

3.同学与朋友,同学与父母两者见面打招呼要用英语;

4.学生学完一天的功课回到家里,要教父母跟母亲当天所学的英语对话;

5. 教师在课堂过程中建立好场景,并在情境创设中,坚持孩子自主,环境开放,注重实践,鼓励探索,通过研究场景教学,化枯燥乏味为生动活泼日常用具英语口语,将单一的句型操练变为趣味盎然的课程过程,提高课堂授课的能力在线英语学习,让学员进行灵活运用以求完全了解,从而提升口语交际能力。

五.具体工作安排

1.20xx年9月20xx年1 理论学习

2.20xx年9月20xx年11月 校内研讨

3.20xx年12月 研究课

4.20xx年1月 经验交流 撰写总结

提高英语口语交际能力

看英语电影跟电视

平时有空可以听听一些外国的略带英文字幕的影片或电视剧,听听他们的吐字说话语调和声调,这对提高英语的交际能力是很大。

与国外同学或同事多沟通

如果你正在医院以及你的企业上有美国的同学或朋友,你却可以与对方多交谈沟通,甚至对于一些你不太明白的环境使用以及一些特殊词又可以询问,虚心学习。

平时多阅读英文杂志刊物

先学好英语口语,就要坚持,平时多看看一些中文报纸等等的书本还是对你的素养提高最有帮助的。

聆听相关海外外文的对话

如果可以,你也可以参与一些中文的演说日常用具英语口语,听听他们对话的温情。也可以观看外国的一些对话视频。

阅读英语小说和爱情故事

当然,有一些同学对于学习英语课本的知识似乎更孤燥无味。这样建议你听一些中文的童话故事或者爱情小说,科幻小说等。

可以的话去美国访问以及移民

最容易的也是必须一个学习的环境,到美国移民以及访问。如果你直接去了美国的这么一个说英语的环境下,自然你的英语口语会比你学习任何的方式提高的却能快。这个似乎大家又可解释,只是有没有这样的理由允许而已。

别忘了以前的词汇积累

不管你是用哪个特点去提升你的英语口语能力,但是千万不要忘了信心的确立,积累词汇,积累词汇是必须遵循的。

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作者: 英语培训

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